转一个贴：支教大学生志愿者的感受——救救我们的老师吧
救救我们的老师吧！
（作者：付郑军）
老师，当我们一谈起这个话题时，我们无不对他们产生敬佩的心情。原因很简 老师是我们这些知识分子的导向，是一个国家繁荣富强与落后的平衡板。
但是老师这个神圣的职业从孔子时代开始就受世人拥护和支持，为何到现在会出现教师反而不被我们的社会所关注的这种逆流现象呢？难道这种深层次的怪现象不值得我们社会上深思吗？下面是我本人在贵州省威宁县麻乍乡箐岩村亲眼所见所感的内容，希望你们见到了这篇文章，能够伸出你们的援助之手，拯救一下我们的国家吧。
我是一名贵州大学03届数学与应用数学的学生，名叫付郑军。在假期期间无意中被网上的PLP爱心传递工程的慈善基金会所吸引（因为这个慈善基金会是呼吁社会上的好心人来关注贫困山区的孩子们的）。见到了这个令人欣慰的且又充满爱心的喜讯，我决定为我们的孩子们做点事。
于是，我们贵州大学的一批志愿者在7月23日踏上了贵州省威宁县麻乍乡的红土地。从7月24日开始，我就在老师的带领下访问了生长在大山中的贫困家庭，一幕幕让人感受到心酸的画面浮在我的眼前。普遍的家庭，一年的所有收入来源仅仅是玉米和土豆二，三亩，可以说几乎无法解决温饱问题。如果这让你感到为之动情的话，那么下面的情景就更加让你无法想象。
麻乍乡箐岩村箐岩小学可以说是一个培养学生们的摇篮，但这个学校却让人无法想象（若非亲眼所见）一个字“惨”。这所小学建校于1964年9月，建校初只有教师2人，学生30余名。教室2间到现在已有几百名学生。这规模空前的增大，不容置否，其功绩应归功于我们这些老师。然而学生是十几，二十倍地增长，而老师却由原来的2位到现在的8位，而班级却有8个，也就是说一位老师从早上到下午放学一直在孜孜不倦地为我们孩子们传授知识，其间根本无法休息。若按正常驻的师资队伍分配，我们这所小学至少需要18名教师，这个悬殊太让人无法想象了，但话又说回来，师资力量缺乏还可以勉强应付，无非就是我们这些山区的老师们多累些。
更为严重的是我们这些老师的待遇问题。因为我们箐岩小学比较偏僻，有好多老师是代课老师，其工资低得无法想象，基本工资历是100元，本来穷困的学校又从资金中抽取100元，也就是说代课老师的月工资历是200元。200元这是一个多么小的数字呀，对于较为有钱的人也许只够一顿饭、一件衣服。而这些老师却要担负着全家上下老小的开支。你想下这够吗？答案我想不用我说也显而易见了。更令人感到尊敬的一位代课老师。因为孩子们较多，无教室。他竟腾出自已的房间用来给孩子们上课，但是月工资还是200元。说句不好听的话，他把房子租出去也有一点收入吧。你说这公平吗？虽说钱不是万能的，但到现在我明白了一件事，没钱是万万不能的。你想下这么多的代课老师为了维持生活。若靠的是这仅有的微薄的工资肯定是无法过活的。也就是说他们为了生活肯定会在有限的时间去另找收入来源。对孩子们来说，时间本来就是宝贵的，但是我们这些代课老师因生活所迫再不得不和我们这些山区的孩子们抢时间。抢时间事小，更为严重的是老师为了生活，几乎不把精力放在孩子们身上，这就造成了教室几乎是形同虚设。孩子们的知识水平永远停止在朦胧的阶段。就拿去年全县实行教学“奖惩”制度来说，由于学校实行“奖惩”制度，对教育成绩好实行奖，对教学成绩不好的进行处罚。而罚的几乎是代课老师，有些代课老师的工资甚至都不够罚，你说在这种情况下，老师们还呆的下去吗？因此，这个学期限就有2位老师因教学成绩不是很好而不得不离开（因为生活是最重要的，虽然他们好想为孩子们做点事），这造成了严性循环，使本有限的师资力量就变得更为匮乏。以前也有农民造成反，就是因为被生活所逼。我想你们也不想有这样的结果吧。
你试想下，若我们社会能给老师们的生活有所保障的话，老师就能把他们的全部精力投入到教育事业中去，这样我们的孩子们就可以更好地学习，只有有足够的知识，这些孩子们就能够走出大山，甚至学成后，回到大山，为我们的大山的带来新的希望，使我们的国家真正实现龙的腾飞，这难道不是我们每位公民的心愿吗？
所以我真的希望，社会上的人民每位都能伸出援助之手，哪怕是捐一元钱也许会改变一个老师的命运，几十个孩子们的命运。为了孩子们的未来，为了祖国的繁荣富强请你们救救我们这些贫困山区的老师们。历史的经验已告诉我们落后就要挨打，难道我们真再想被打一次吗？
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
这是从ＰＬＰ网站上转过来的一个贴子，因为我才进网站，不知道网站里有没有遇到过这类情况。我在想，除了我们的助学活动，有没有去关注过那里的老师呢？需不需要呢？
这个贴子供参考。欢迎讨论。 |
发表于 2007-2-7 12:55
|