原帖由 叶子发表

    昨天的事情一直让我到现在心情都无法平静,首先，碎莲、老鹰、海喃呢、砂儿一行不辞辛劳从奉化过来，做为地陪的我，最后因为有事提前溜了，非常惭愧。

    这件事情也引起了我很多的反思，尤其是对班主任工作。或许我们很多老师在学校里对教学工作很认真负责：学习抓得紧、班级带得好，一心扑在教学上，但是对于学生的生活还不是很了解，这从昨天班主任都不知道学生家在哪里可以体现出来。或许在通讯事业发达的今天，我们把电访作为联系家长的主要手段，孩子在学校里有什么事有什么表现出现什么问题，都通过电话联系家长，但是传统的家访已被我们忽略了。其实，通过电访和学生的表述，我们了解到的都只是一部分。

    上面的小安是我班上的孩子，最近几年来，随着外来务工人员的增多，民工子弟涌入我们学校的人数也是逐年递增。小安，今年12岁了，在学校安排的新生插班入学考试10几分；由三年级留级到二年级；他的一个弟弟10岁，在我校读三年级，还有二个年纪分别为四岁、二岁的弟弟，父母在萧镇的工厂里打工。这些都是我所了解的全部情况。

    我一直都知道他家很贫困，也知道作为弱势群体的他们，也是最需要我们帮助和关心的。于是在学校里我引导孩子们不歧视他们，和他们成为朋友，我陆陆续续给他送过几次衣服，在他生病的时候，知道父母居然不带他去医院，我又带他去医院治疗等等，尽可能在学习上和生活上帮助他们。我以为我已经做得很好了。但是昨天和海喃呢一起到了他家以后，那种困难的程度超过我的想象，我感到很惭愧。半个月前，他父母带着两个小弟弟回老家了，需要一个月，回去之前来学校找过我，但是我不在，通过别的老师传达，希望我在这一个月里多照顾他一下。我也只是在平时问问他吃得怎样，洗澡洗头了吗？生病了吗？之类的。今天到了他家以后，我说不上自己的感受，有点想哭，又很惭愧……

原帖由 叶子发表
   其实，对于像小安这样民工子女的贫困生在我们学校还是挺多的，但为什么昨天出现了2位并不是非常贫困的，我想可能因为我向班主任在传达这件事情的“指导精神”有关。这些民工子弟，因为跟着父母到处打工，学习通常也是打游击：这里读一个学期、那里读一个学习，所以成绩都不是很好。在填表格的时候，我对班主任说，最好是挑选一些成绩比较好的同学。

    像小安这样的情况，我也向碎莲说起过，第一、成绩不好；第二、又超生，他父母生了四个儿子啊。如果生一个二个也不至于这么贫困了。但是，碎莲也和我的想法一样：超生毕竟不是孩子的错。这个我也认同。

     那么对于成绩差的学生该怎么办呢？说实话，大家在资助的时候也都乐于资助一些成绩好的，那么成绩差又确实贫困的怎么办？我也感到很矛盾。